10년째 선생님도 평가받는 서울 목동 한가람高
학생들이 ‘성적표’ 매겨… “수업분위기 좋아요”
학기말 ‘수업만족도’ 조사… 교장도 대상 평가하는 학생들 진지
“어른이 된 기분” 학력우수자 전국평균 3~5배 높게 나와
▲ 한 교사가 받은 수업만족도 성적표.
교사들이 차례로 불려나가 ‘성적표’를 받는다. 직접 수업을 하는 교장·교감도 예외는 아니다. 두근대는 마음으로 봉투를 찢어 살며시 점수를 열어본다. 평점 5.0점 만점에 4.0 이상이면 ‘우수생’, 3.0 이하면 교장 면담을 각오해야 한다. 최악의 경우 다음 학기 임용에서 탈락할 수도 있다…. 서울 양천구 목동의 한가람 고등학교 교무실에서 매 학기말 벌어지는 풍경이다. 교사들이 학생들이 매긴 성적표를 받는 것이다. 전교조·교원총연합회 등 교원단체의 반발로 교원평가제가 시범실시 단계에서 머뭇대고 있지만 한가람고는 1997년부터 10년째 전교생을 대상으로 교사의 수업태도와 강의의 질을 평가하는 ‘수업 만족도 조사’를 연 2회 실시하고 있다.
▲ "선생님들 긴장되시죠" 지난해 12월 서울 양천구 한가람고등학교 학생들이 강당에 모여‘수업만족도조사’ 설문지를 작성하고있다. /한가람고 제공
기말고사 직전 학년별로 대강당에 모이면 설문지와 OMR 카드가 앞에 놓인다. 한 학기 동안 자신을 가르친 전 과목(17~20개) 교사들의 이름과 ‘코드’를 기입하고, 각 교사에 대한 평가 항목 10문항에 대해 1점부터 5점까지 점수를 매긴다.
교장이 나와 “지금 하는 평가의 결과는 여러분에게 그대로 되돌아간다. 선생님의 앞날에도 큰 영향을 끼칠 수 있으니 장난은 금물”이라고 설명한다. 그렇지만 학생들은 교장의 이런 ‘경고’가 웬 말이냐는 표정이다.
“장난이라뇨, 시험 때보다 진지한 분위기예요.”(3학년 이홍준)
“선생님들이 긴장하던데요? 어른이 된 기분이었어요.”(2학년 손수빈)
“그래서 그런가, 보통 학교마다 ‘변태’나 ‘엽기,’ ‘폭력’ 교사 있잖아요, 여긴 그런 선생님이 없어요.”(2학년 이모양)
수업만족도 조사는 10년의 실험을 거쳐 완성됐다. 동료교사의 평가는 ‘이해당사자의 개입은 부적절하다’는 이유로, 학부모의 참여는 ‘담임 외에는 제대로 못 본다’는 이유로 배제됐다. 설문 내용과 형태도 교사들의 합의를 거쳐 끊임없이 수정해 왔다. 이옥식(李玉植) 교장은 “수요자인 학생들의 눈이 가장 정확하고 믿을 만하더라”고 말했다.
2년 전 신규 기간제 교사로 들어왔다가 최근 ‘우수한 성적’으로 정식 임용된 서문혜영(26·국사과) 교사는 이렇게 말한다.
“첫해 평균 3.0점 정도 받았어요. 스스로 부족하다고 느끼는 점을 어린 학생들이 그대로 지적하니 투덜댈 수도 없고…. 학생 때처럼 성적표를 보며 심기일전했더니 성적이 확 오르더군요.(웃음)”
서문 교사와 함께 기간제 교사로 들어왔던 다른 명문대 출신 교사 네 명은 이 ‘평가 기준’을 충족하지 못해 결국 2년 만에 탈락했다. 백성호 교감(사회·문화과)은 “나는 수업의 수준에 대해선 4.0점 넘게 받았는데, 생각지 않게 ‘수업 시작 시간을 잘 지키느냐’는 항목에서 확 깎였다. 학생들에겐 사소한 것도 조심해야 한다”고 말했다.
교사 평가는 인사(人事)와 긴밀히 연결돼 있다. 평균이 너무 낮으면 이를 만회할 기회가 한 학기 더 주어지지만 ‘퇴출’도 감수해야 한다. 실제 지난 10년간 서너 명이 정식 교사생활 도중 “교직보다는 다른 일이 적성에 맞지 않겠느냐”는 교장의 이직(離職) 권유를 받고 학교를 떠났다.
반면 우수한 교사는 제2외국어·예체능 등 선택과목이라도 자기 입지를 굳혀 확고한 ‘전문성’을 확보할 수 있다. 이에 따라 한가람고 학생들은 수업시수(주당 강의시간)가 낮은 과목이라도 자유롭게 선택해 공부할 수 있는 시스템이 마련됐다.
‘평가 받는 교사’와 학생이 함께 만들어낸 한가람고의 성적은 주목할 만하다. 2004년 고교 2학년을 대상으로 한 전국연합학력평가 결과, 9개 등급 체제에서 1·2등급을 차지하는 학생이 전체학생 중 언어 26%, 수리 ‘가’형 39%, 수리 ‘나’형 30%, 외국어 41%로 나타났다. 전국 평균보다 3~5배 높은 수준이다.
지난해 대학진학 성적은 3학년 280명 중 서울대 6명, 연세대 10명, 고려대 10명, 각 대학 의예과 10여명 등이었다.
이옥식 교장은 “앞으로 수업만족도 점수를 반영해 수당(인센티브)을 좀 더 다양화하는 방안을 검토 중”이라고 말했다. 평가제가 모두의 합의를 통해 자리를 잡아온 덕에 ‘인센티브’에 대한 반발은 없다고 교사들은 말했다.
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“교장보다 학생들의 눈이 더 정확해요”
이옥식 한가람高 교장
교사도 서비스 정신 발휘해야
▲ 이옥식 교장
한 가람 고등학교 이옥식(李玉植·47·사진) 교장은 1997년 개교 때부터 ‘수업 만족도 조사’를 교사들과 함께 만들어 왔다. 그는 “교사는 수요자를 위해 ‘서비스 정신’을 발휘해야 한다”는 신념을 갖고 있다.
―‘교사 평가’를 왜 도입했나.
“모든 경쟁력은 평가를 기반으로 한다. 지금까지 교사들은 임용 이후 ‘환류(還流)’ 장치가 없었다. 평가를 통해 장점은 살리고 단점은 고치고 수요자(학생)들로부터 더 인정받자는 것이다.”
―인기투표로 전락할 수도 있을 것으로 보이는데.
“객관성의 문제일 텐데 의외로 학생들의 눈이 너무 정확하다. 관리자가 보는 교사의 질과 태도를 그대로 꿰뚫어 본다. 관리자가 못 보는 이면까지 지적해낼 때가 있다. 나 역시 수업(도덕과)을 하면서 평가를 받는데 ‘부당하다’는 느낌이 든 적은 없다.”
―혹시 불만을 가진 교사들은 없나.
“처음엔 동료 교사들끼리 평가를 해봤는데 미묘한 파벌이 형성되는 등 부작용이 많았다. 자기 평가를 직접 해서 교장에게 통보하겠다는 이도 있었으나 객관적이고 균일한 데이터가 나오지 않더라. 결국 숱한 토론과 합의를 거쳐 여기까지 왔으며 계속 수정해 나갈 생각이다.”
―학생들에게 구체적으로 어떻게 도움이 되나.
“교사들이 성실하게 수업에 임하게 되고 학생과 접촉할 때도 신중해진다. 이렇게 교사가 학생을 수업의 ‘대상’이 아닌 ‘파트너’로 생각하면 아이들은 굉장히 어른스러워진다.”
―교원관리·학사운영 등에도 영향을 끼치나.
“처음 발령받은 모든 교사에 대해 3년의 ‘계약기간’을 철저히 이 평가 시스템으로 걸러내게 되므로 인사에 다른 ‘정치적 고려’가 있을 수 없다. 우리는 철저히 ‘학생 교과 선택제’를 실천하고 있는데 평가를 거친 교사의 전문성이 확보됐기 때문에 할 수 있는 일이다. 이 성과를 근거로 정부에 자립형사립고로의 전환을 적극 요구하고 있다.”
정시행기자 polygon@chosun.com
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등록일 2006/04/14 | 조회 1364 
교원평가제 해야지 집값이 오릅니다!!!
오늘 기사 펌
교원평가제 해야지 집값이 오릅니다!!!
